資訊科技學院資訊工程系

系史


資訊工程系於93年籌備設立

94年開始招收二技與四技各一班

95年開始招收假日班二技與二專各一班

  本系於民國九十三年為支援南部科學園區之人才需求設立,未來的資訊產品會趨向於生活化與家電化,尤其多媒體的應用因為很人性化,使用又方便,愈來愈受人們歡迎,未來的數位電視之發展,更需要網路與多媒體科技人才的投入,為了配合這一產業的發展趨勢,我們為學生設計了多媒體系統學程與網路系統學程,讓完成這些學程的學生能很快的投入國家建設的行列。    配合「兩兆雙星產業」科技發展潮流,本系全力朝嵌入式網路系統規劃設計、多媒體電腦應用兩大方向發展,將成立嵌入式系統與Linux研發培訓中心,積極與業界合作,參與多項整合計畫,並擔負培訓中南部廠商研發設計人才之重任。

    本系教學目標在於培養具有增進或改善數位生活之各式系統設計與實作能力的科技人才,因為不管是數位電視或第三代手機,這些都將是未來日常生活的一部份,而實現這些日常用品的技術都是數位科技,而且不只是上述產品,為了改善我們的生活,各種家電用品也都有數位化與網路化的需求,因此如何將各式各樣的數位科技融入日常生活中,讓我們能很快的從目前的類比生活進化到數位生活,將是本系發展的重點,課程中將授予學生專業應用軟體理論及實務訓練,使具備資訊家電系統規劃、設計與製作等電腦應用與程式設計能力,並授予學生網際網路、通信、信號處理與控制系統等之專業知識與技術,使俱備各種電腦資訊應用平台專業程式設計能力,以地利之便支援南部科學園區之推展,對國家經建計畫下之台南科學園區新市基地(數位電視專區)、台南科學園區路竹基地(通訊系統園區)、以及台南科技工業區之發展提供助益。

  有感於這樣的發展趨勢,我們將成立嵌入式系統與Linux研發培訓中心與行動網路技術研發培訓中心積極培養業界所需的資訊人才,期使進入本系就讀的同學畢業之後能成為資工之星,對國家社會做最佳的貢獻。

  • 嵌入式系統與Linux研發培訓中心
    隨著微處理器的大量生產,很多結構小巧的單晶片微處理器,提供了價格低廉但性能穩定可靠的電腦硬體架構, 讓我們能夠利用這些廉價的硬體來做各種家庭自動化、家庭安全、工業與環境控制與個人醫療照護等 複雜的嵌入式應用,但也隨著應用的日益廣泛,嵌入式系統所需的功能也愈來愈複雜, Linux是採用開放式原始碼授權,取得嵌入式Linux幾乎是不需成本,且因網路上有很多社群在維護 Linux,它也非常穩定可靠,因此成為開發嵌入式應用者的最愛,嵌入式系統應用技術將成為就業的最佳保證。
  • 行動網路技術研發培訓中心
    網際網路的普及正引領家用電器和產業設備走向另一波的改革, 創造新一代的數位生活方式,從PDA、電冰箱到微波爐,從健身車到養生醫療用品,這所有的一切的家電設備都需要某種形式的網路互聯, 因為如此我們才能以行動網路設備如手提電腦、手機或PDA等,從家裡或從世界的任何地方、任何時間, 對這些資訊家電進行控制,以方便數位生活的進行,否則該家電產品將很快被淘汰。
  資訊工程是本世紀的嶄新科技,進步非常快速,同學們面對這樣的進步速度,常常惶恐不安,本系選擇了數位生活科技做為教學目標,引領同學從日常生活中具體找到學習的興趣,雖然成軍只短短的一年,同學們已有豐碩的成果,你的加入將讓我們更快的茁壯,也能讓你很快的成為資工之星。

  網際網路的普及正引領家用電器和產業設備走向另一波的改革,若再結合目前蓬勃發展中的行動通訊科技,將會創造出新一代的數位生活方式,從電視、電冰箱到微波爐,從家庭保全、健身車到養生照護用品,所有這一切的日常生活設備都需要某種形式的網路互聯,如此我們才能以行動網路設備如手提電腦、PDA或手機等,從家裡到世界的任何地方、任何時間,對這些資訊家電進行控制,以方便數位生活的進行,否則該家電產品將很快被淘汰,因此同學學會行動網路應用的技術,就可成為數位生活的愛迪生。

  這些新興的資訊家電應用領域,諸如通訊裝置、數位錄放影機、個人化數位影音產品等,我們資訊人稱它們為嵌入式系統,發展嵌入式系統不只有軟體問題,更有硬體問題,因此需要一作業系統來管理它,才能發揮硬體的效能,Linux作業系統是採用開放式原始碼授權的作業系統,取得嵌入式Linux幾乎是不需成本,因此可說是業界的最愛,相關的資訊人才也最搶手,且因網路上有很多社群在維護 Linux,它也非常穩定可靠,因此成為嵌入式應用系統開發者的最愛,學會Linux在嵌入式系統上應用的技術,就是以後就業的最佳保證。

  未來的資訊產品會愈趨輕薄短小,朝向『行動化』、『生活化』與『家電化』發展,『行動化』是讓我們隨時隨地都能獲得資訊服務,『生活化』是讓資訊設備更融入生活,改善我們的生活方式,讓生活更方便,『家電化』是讓資訊設備更友善,不管是大人小孩都能馬上上手,要達成上述功能,都需要在現有硬體上來增加或加強其軟體功能,才能提供更新更強的服務,例如冰箱外觀可能不會有很大的改變,但會增加連網的功能,如此才能改善使用的方式與品質,因此產業界對於資訊人才的需求倍感迫切。

  本系雖然創設伊始,但已感受到資訊產業前進的趨勢,我們也觀察到此趨勢將更為配合未來人們數位生活之方式來改變,因此本系教學目標定為培養具有增進或改善數位生活之各式系統設計與實作能力的科技人才,上述的行動通訊、網路與嵌入式系統技術,我們會將它適當的融入在課程之中。

  很多家長除了希望自己的子弟能擁有一技之長外,也都希望自己的子弟能繼續到研究所深造,這方面本系在課程上已有適當的安排,另外,不走考試路線升學的同學也可以走實務專題,發揮實作專長以甄試的方式升學;目前已有很多學校甄試資格除了品性要求70分以上之外,學科成績是沒有限制的(如:中山大學、中央大學、台灣科大、台北科大),另外一部份是限制學科成績在班排名前50%(如:高雄應用科大)或前75%(如:成大),因此不管學科成績如何,大部份的學生都能參加甄試,但是甄試時教授仍有取捨的標準,那就是學生專題作品的水準,因此學生專題的水準必須要有超水平的表現,才能獲得教授的青睞,為此我們除安排有專題實務的課程,並有老師專責輔導,以輔導同學做出有水準的專題,這也是我們同學能在短時間有成果參加比賽並得獎的原因。

  系上雖然規定大三下才開始做專題,但是我們課程的安排一直都在為此做準備,每一學年都有指定的實作題目,大一時是數位IC的應用,大二時是PC應用,大三時是微處理機應用,大四時是嵌入式系統應用,例如現在的四技一年級(大一上),我們在”數位邏輯與實習”的課程,就以二人一組,每組借給一套「數位IC」,現在的二技一年級(大三上),我們在”微處理機原理與實習”的課程,就以二人一組,每組借給一套「ARM單晶片實驗板」,這些材料除了上課實習之外,學生也可以帶回家,自行開發自己的創意,為大三下開始的實務專題做準備,我們指導同學做過這些小專題之後,就是希望同學在實務專題中,能將前面做過的的小專題做一整合,以表現多元的學習能力,爭取更多研究所入學的機會。

  另外我們也提供每位同學一個網頁的帳號,讓同學可以建立自己的網頁,廣告自己增加自己在網路世界的表現機會,除此之外學生若願意付出,天天到實驗室跟隨指導老師做指定專題,系上也有補助材料費的措施,輔導同學做出精良且超水準的專題,對同學參加甄試有很大的助益。

  崑山科大資工系雖然成立只有短短一年,但在學校的大力支持下,各項軟硬體設備完善、新穎且充足,可說是最佳的資工之星搖藍,你的加入將讓我們更加茁壯,也將能夠讓你快速的成長為資工之星。

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