電子計算機中心數位學習組

本校網路教學課程型態分為「完全網路教學」、「混合式網路教學」、「網路輔助教學」及「學習元件」

  • 完全網路教學 Complete Web-based Teaching
    1. 基本規範:
    2. 使用本校教學平台系統,若需使用其他教學平台,需經校課程委員會審核,核准後方可使用。

    3. 教學設計規範:
      1. 課程應清楚說明科目宗旨、學分數、學習目標、學習對象、學習對象的學前能力、評量方式、教學活動的性質、科目學習的方法及未來的學習方向:於平台中的「課程介紹」清楚明示。
      2. 提供適當的單元架構及學習進度表:於平台中的「課程安排」放置教學進度表的鏈結,並在網路教學單元上,標示上課週次。
      3. 具有豐富的科目補充教材。
      4. 完全網路教學課程,總週數 18週,於教學平台上的教材必須達總時數二分之一以上,扣除教學平台上課及實體進行期中期末考外,其餘週數教師需上足實體課程。若課程教師希望少安排一些面授,則必須進行同步視訊教學或多錄製一些非同步課程講解,以補足 18週課程。並於教學大綱註明線上課程的週次。
    4. 教材製作規範:
      1. 課程教材應採用「網頁教學」、「影音光碟」、「網路串流多媒體」、「動態或靜態螢幕擷取(Screen Capture)」、「錄影帶」、「有線或無線電視網路播放」、「視訊隨選」方式呈現。
      2. 教材呈現內容必須具備「動態媒體」、「音訊」、「教材講義」三元素。
      3. 在音訊部分,必須與影片同步播放,並需以串流檔案格式呈現,方便學員聽取。
      4. 在教材講義方面,可以各種電子檔案格式呈現。
    5. 使用功能規範:在完全網路教學課程中,至少須使用到以下系統功能
      1. 課程介紹、課程大綱(課程安排):須於開課前填寫完畢。
      2. 學習路徑管理:須將課程教材連結於此。
      3. 課程公告:教師每週或每一教學單元均須公布科目進度及即時訊息。
      4. 追蹤學員上課狀況。
      5. 教材上傳:將教材上傳至網站。
    6. 互動經營規範:
      1. 每兩週至少進行一小時以上之線上 Office hour,由老師利用同步或非同步的訊息交換功能,回答同學問題,回答問題媒介,可以文字、圖片、語音等方式,但以學生可正確了解為原則,並於平台提供同步討論紀錄。
      2. 師生互動時,雙方能提出或參與學習目標相關的討論議題,教師應於適當時間內回覆學生於版面上所提之疑問。
      3. 學員參與版上討論及 Office hour均須納入學期成績評核項目。
      4. 正式之期中考或期末考以實體考試方式進行,或繳交報告、作業方式進行,不得於網路進行正式之期中或期末。
  • 混合式網路教學 Hybrid Teaching
    1. 基本規範:
    2. 使用本校教學平台系統,若需使用其他教學平台,需經校課程委員會審核,核准後方可使用。

    3. 教學設計規範:
      1. 課程應清楚說明科目宗旨、學分數、學習目標、學習對象、學習對象的學前能力、評量方式、教學活動的性質、科目學習的方法及未來的學習方向:於平台中的「課程介紹」清楚明示。
      2. 提供適當的單元架構及學習進度表:於平台中的「課程安排」放置教學進度表的鏈結,並在網路教學單元上,標示上課週次。
      3. 具有豐富的科目補充教材。
      4. 混合式網路教學課程,總週數 18週,線上授課週數不得超過9周,扣除教學平台上課及實體進行期中期末考外,其餘週數教師需上足實體課程。並於教學大綱註明線上課程的週次。
    4. 教材製作規範:
      1. 課程教材應採用「網頁教學」、「影音光碟」、「網路串流多媒體」、「動態或靜態螢幕擷取(Screen Capture)」、「錄影帶」、「有線或無線電視網路播放」、「視訊隨選」方式呈現。
      2. 教材呈現內容必須具備「動態媒體」、「音訊」、「教材講義」三元素。
      3. 在音訊部分,必須與影片同步播放,並需以串流檔案格式呈現,方便學員聽取。
      4. 在教材講義方面,可以各種電子檔案格式呈現。
    5. 使用功能規範:在混合式網路教學課程中,至少須使用到以下系統功能:
      1. 課程介紹、課程大綱(課程安排):須於開課前填寫完畢。
      2. 學習路徑管理:須將課程教材連結於此。
      3. 追蹤學員上課狀況。
      4. 課程公告:教師每週或每一教學單元均須公布科目進度及即時訊息。
      5. 教材上傳:將教材上傳至網站。
    6. 互動經營規範:
      1. 每四週至少進行一小時以上之線上 Office hour,由老師利用同步或非同步的訊息交換功能,回答同學問題,回答問題媒介,可以文字、圖片、語音等方式,但以學生可正確了解為原則,並於平台提供同步討論紀錄。
      2. 師生互動時,雙方能提出或參與學習目標相關的討論議題,教師應於適當時間內回覆學生於版面上所提之疑問。
      3. 學員參與版上討論及 Office hour均須納入學期成績評核項目。
      4. 正式之期中考或期末考以實體考試方式進行,或繳交報告、作業方式進行,不得於網路進行正式之期中或期末考。
      5. 若課程安排中透過教學平台上課的時數有所變動或上課時間有所異動,則必須填寫異動申請表,方可變動。
  • 網路輔助教學 Network Assisted Teaching
    1. 基本規範:
    2. 使用本校平台系統,若需使用其他教學平台,需經校課程委員會審核,核准後方可使用。網路輔助教學為面授教學之餘,用以輔助學生學習。

    3. 教材製作規範:
    4. 教材目錄必需正確連結可開啟之教材。

    5. 使用功能規範:
      1. 教師需將教材上傳至平台,並確認課程啟用狀態是否為開課。
      2. 教師需確認修課學員名單是否正確。
      3. 應使用課程公告。
    6. 互動經營規範:
      1. 師生互動時,雙方能提出或參與學習目標相關的討論議題,教師應於適當時間內回覆學生於版面上所提之疑問。
      2. 修課學生應遵照傳統教學,進教室上課。
  • 學習元件 Learning Object
    1. 基本定義:學習元件指的是任何可以被用來學習、教學或訓練的數位化或非數位化實體,係由多個素材(asset)所組成的有教學目標之教學章節(又叫SCO,Sharable Content Object)。
    2. 元件規範:每一學習元件需包含目標、內容、評量及詮釋資料(metadata)四部份,其中「內容」包含課程教材及附件。課程教材應採用「網頁教學」、「影音光碟」、「網路串流多媒體」、「動態或靜態螢幕擷取(Screen Capture)」、「錄影帶」、「有線或無線電視網路播放」、「視訊隨選」方式呈現。教材呈現內容必須具備「動態媒體」、「音訊」、「教材講義」三元素。在音訊部分,必須與影片同步播放,並需以串流檔案格式呈現,方便學員聽取。在教材講義方面,可以各種電子檔案格式呈現。附件則包含相關軟體、說明書及網頁連結等。
    3. 「詮釋資料」係針對學習元件作描述,方便資料的查詢、管理與再利用。需符合IEEE LearningTechnology Standards Committee 制定之 IEEE p1484.12 規格。評量需包含題目、解答及解題說明。

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